Ügyes Mókus Fejlesztő

A Tervezett Szenzomotoros Tréning (TSMT®) egy olyan komplex mozgásfejlesztő módszer, amelynek célja az idegrendszer érési folyamatainak támogatása, a szenzoros ingerek megfelelő  feldolgozása, amely által a gyermek fejlődése mozgásos, kognitív és pszichés szociális területeken egyaránt, az adott életkorban elvárható teljesítményt mutatja, vagy az optimális szinthez közelít. A torna hatására a gyermek a környezetéből származó ingereke: a hallott, látott, tapintott, valamint a saját mozgásából származó érzékleteit pontosabban felfogja, feldolgozza és összekapcsolja, így ezáltal megfelelően reagál mozgásban, gondolkodásban, beszédben, írásban, viselkedésben egyaránt.

Az idegrendszer éretlensége esetén azt tapasztaljuk, hogy a környezetből érkező ingerek felvétele, kapcsolódása, vagy feldolgozása eltérő, más, illetve hibás, ennek következtében a gyermek nem megfelelően reagál (mozgás, beszéd, viselkedés) az őt körülvevő környezetre.

Melyek azok a tünetek, amelyek megjelenésekor érdemes szakembert felkeresni:

Motoros területen:

• A gyermek mozgásfejlődése eltérést mutat: a mozgásfejlődési állomás megjelenése késik, kimarad vagy túl korán jelenik meg esetleg eltérő módon jelenik meg (nem támaszt ki, nem fordul, vagy csak egy irányba, nem kúszik, nem mászik, de feláll…)
• A gyermek beszédfejlődése később indul be, vagy eltérést mutat: szótag kezdeményeket mond, vagy nem kapcsol össze szavakat, csak ismételget…
• Mozgáskoordinációs, egyensúlyi nehézségei vannak a gyermeknek: sokat esik-kel, nekimegy dolgoknak, fél a magasban, nem szeret mászókázni, hintázni, vagy túlzottan óvatos, pontetlan a mozgások kivitelezése, nehezen tanul új dolgokat…
• a finommozgásokban nehézségei vannak: mindig felborít dolgokat,nem szeret rajzolni,  marokfogással rajzol, nem tud gombolni…
• Fokozott motoros aktivitás jellemzi: állandóan mozgásban van, nem tud nyugton megülni…

Kognitív területen:

• figyelmi, koncentrációs nehézségei vannak: figyelme nehezen leköthető,csapongó, mindig új tevékenységbe kezd, nem tud semmiben elmélyülni..
• beszédfigyelmi és beszédértési nehézségei vannak, 
• emlékezeti nehézségei vannak,
• tesvázlata, térbeli tájékozódása éretlen,
• tanulási nehézségek jelennek meg.

Pszichés -szociális területen:

• altatással/ elalvással/ alvással, szoptatással/evéssel kapcsolatos nehézségek jelennek meg.
• nehezen megnyugtatható, hisztik, dührohamok jellemzőek.
• nagyon visszafogott, szívesebben van egyedül, vagy inkább felnőttekkel…

• beilleszkedési- , tanulási- magatartási problémái vannak,
• a szabályokat nehezen tartja be,
• együttműködési problémák jelennek meg az oviban, otthon, 
• feladatokba nehezen bevonható vagy gyorsan kiszáll.

Szenzoros területeken eltérő működés jelenik meg: hallási, látási, taktilis területen alul vagy túlműködésre utaló jelek (befogja a fülét, zavarják bizonyos érintések, ru.hadarabok…)

Eltérő idegrendszeri struktúrák (ASD, ADHD) esetén is segíthet a TSMT® .

Miért fontos, hogy az idegrendszer érett legyen?

Mert az a gyermek aki organikusan éretlen, annak sokkal több erőfeszítést kell tennie azért, hogy a kortársaihoz hasonló teljesítményt elérjen, illetve a gyorsabb fáradás következtében rövidebb ideig lesz képes koncentrálni, és ennek következtében tanulási, magatartási nehézségei lehetnek, az iskolai beválás kevésbé lesz sikeres, mely tanulási, önértékelési nehézséget eredményezhet, ami az egyén képességeinek optimális kibontakoztatását gátolhatja, a későbbi felnőtt élet sikerességét, lehetőségeit korlátozhatja.

A terápia előtt minden esetben szükség van egy komplex, több fejlődési területet átölelő vizsgálatra, amely egy neuro- szenzomotoros teszt:

a Longitudinális Komplex Vizsgálat, vagy LongiKid® vizsgálat.

3 hónapos kortól 11 éves korig azonos szempontok mentén vizsgálja az adott életkorban elvárható mozgásos, értelmi és érzelmi állapotot, illetve tájékoztatást ad az idegrendszer érettségéről.

TSMT® I.- egyéni tréning

3 hónapos kortól 8 éves korig  mindazon gyermekeknek, akinek a következő területeken nehézségeik vannak:

• Megkésett beszédfejlődés
• Megkésett mozgásfejlődés
• Gyermekkori autizmus, nem együttműködő gyermek esetén
• Asperger szindróma, nehezen együttműködő gyermek esetén
• Nagyfokú figyelmi és koncentrációs problémák
• Központi idegrendszeri sérülés (CP) 5 éves kor alatt
• Nagyfokú tanulás alapú zavarok (Dyscalculia, dyslexia, dysgraphia)
• Regulációs zavarok (Evés -, alvás – problémák)
• Viselkedésbeli problémák, fokozott agresszió
• Szorongás
• Együttműködés hiánya
• Kontrollfunkciók gyengesége
• Szenzoros feldolgozási zavarok (SPD)
• Prevenciós jelleggel, amennyiben a fentebb található tünetek jelentkeztek már a családban szülő/nagyobb testvér esetén

Általános tudnivalók:

• Az egyéni tréning megírását mindig állapotfelmérés előzi meg, mely a LongiKid® vizsgálat.
• Amennyiben a vizsgálat eredménye indokolja, egyéni tornasor betanítására kerül sor.
• Az egyéni tréning személyre szabott feladatokkal, a család terhelhetőségének figyelembe vételével, 3 egymást követő tréningen keresztül (min. 6 hónapon keresztül) fejleszti a gyermek egyensúlyát, mozgáskoordinációját, figyelmét, pszichés- szociális állapotát, támogatja az idegrendszer érési folyamatait.

• A tréning betanítását követően havi rendszerességgel kontroll találkozók és két havonta új tornasorok betanítása történik, amely mindig az egyéni fejlődésnek megfelelően változó feladatokkal, az ingerek mennyiségi és minőségi változtatásával valósul meg és fejleszti a gyermek képességeit.
• Az egyéni tréning a szülő aktív közreműködésével, otthoni tréning formájában zajlik, a terapeuta a kontrollok alkalmával ellenőrzi a torna kivitelezését, esetlegesen módosít vagy változtathat a feladatokon, vagy azok sorrendjén a gyermek optimális fejlődésének  érdekében, illetve az új tréning betanításánál segít az új feladatok begyakorlásában.
• Amennyiben az otthoni tornáztatás valamilyen okból kifolyólag nehézségekbe ütközik, egyéni tornáztatásra is lehetőség van a terapeuta segítségével.
• Minden fejlesztési időszak végén szükséges a kontroll LongiKid® vizsgálat elvégzése, mely visszajelzést ad a gyermek aktuális állapotáról, a terápia eredményességéről, annak folytatásáról, annak abbahagyásáról, esetleg másik terápia vagy sportmozgás elkezdésének lehetőségéről.

TSMT® II.- csoportos tréning

Olyan gyermekeknek ajánljuk 18 hónapos kortól 12 éves korig, akikre az alábbi tünetek közül egy, vagy több jellemző:

• Beszédfejlődés zavara, vagy akadályozottsága
• Mozgásfejlődési bizonytalanságok, elakadások, ügyetlen mozgáskivitelezés
• Figyelmetlenség, koncentráció problémája az alábbi területeke:
  • Rövidtávú memória, rövidtávú munkamemória
  • Egyidejű többcsatornás figyelem
  • Feladatok sorrendjének megjegyzése
  • Önálló munkavégzés
• Tanulás alapú zavarok, tanulási veszélyeztetettség (diszkalkúlia, diszlexia, diszgráfia)
  • Téri tájékozódás nehezítettsége
• Jobb-bal oldal megkülönböztetés bizonytalansága
• Szinkronfunkciók gyengesége
• Viselkedésbeli problémák:
  • Szorongás, önbizalomhiány
  • Kontrollfunkciók gyengesége, enyhe hiperaktivitás
  • Társas helyzetek elfogadása, társakkal együttműködés
• Szenzoros feldolgozási zavarok (SPD).

Általános tudnivalók:

• A csoportos tréning megírását mindig állapotfelmérés előzi meg, mely a LongiKid® vizsgálat.
• Azoknak a gyerekeknek javasolt akik vizsgálati eredménye indokolttá teszi a a csoportos terápia szükségességét.
• Fontos, hogy a csoportos tornában résztvevő gyermekek együttműködőek legyenek, és képesek legyenek 4-8 fős csoportban önállóan, vagy kevés segítséggel dolgozni. 
• A vizsgálat alapján a terapeuta a teljes csoport készségprofiljának megfelelő terápiás tervet készít, melyet hetente 2x 45 perces foglalkozáson, előre megtervezett feladatsorok alapján pályarendszerekben gondolkodva 2 hetes váltásban valósít meg a gyermekek fejlődésének megfelelően, fokozatosan nehezedő formában.
• A terápiás foglalkozások célja, hogy az alkalmazott feladatok segítségével a gyermekek egyensúlyi és beállító reakciói, komplex mozgáskoordinációja javuljon, a figyelmi funkcióik fejlődjenek, a szenzomotoros szinkronok, a praxis javulása, a testvázlata, térbeli tájékozódása, a lateralitás, a dominancia beérése mellett a szerialitás, a ritmusérzék, az egyidejű többcsatornás figyelem javuljon, kontroll funkciói, szabálytartása és szabálykövetése megfelelő legyen, s emellett az úgynevezett primitív/csecsemőkori reflexprofil integrálódjon, melyek a sikeres iskolai beválás nélkülözhetetlen feltételei.
• A terápiás időszak iskolai tanévhez kötött, minden esetben LongiKid® vizsgálattal zárul.